丝绸之路书香校园作文怎么写呢?

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  当你跨入我们学校——xx中学时,你会有一种全新的感受:那就是空气中总弥漫着浓浓的书香味。

  当你走进校园,无论哪个班级都会给你同样的感受:有的在放声读书;有的在专注看书;还有的……就连在厕所里你也能看见同学们的那股看书看得入迷的韧劲。

  著名学者朱永新先生说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。阅读,是与我们相伴一生的精神家园;书籍,是人类宝贵的精神财富。 在青少年成长过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。强调阅读,就是强调青少年作为人的独立与完善。《语文课程标准》中明确强调了“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学阶段应完成145万字的阅读量),并且积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革,标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心,探索并完善阅读教学体系,成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文阅读实践活动,全面提高学生的语文素养,也是当前一个亟待研究的重大课题。随着教改的深入,原先课内阅读教学的很多问题也暴露出来,不少教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文,而不是学会读书。在教学中习惯用支离破碎的繁琐分析代替学生的阅读实践和阅读体验,当然就不能有效地激发学生对祖国语言文字的亲近、热爱之情,使很多学生缺乏语文学习的兴趣。让农村的孩子沉醉于书香,农村的孩子何时也能有这样的幸福乐园呢?随着“书香校园”工程在学校的开展,为我校的理想找到了支点。和城市的孩子一样去阅读,去享受读书的快乐,感受书本的芳香,体味知识的力量,真正实现“书润童年,涵养一生”的理想。一、学校活动目标1、学生:促进“精神发育”,培养优良品德;培养良好的阅读习惯,提高读写能力,丰富闲暇生活,陶冶精神,启迪智慧,享受学习的快乐,享受生活的快乐;培养“可持续性”学习知识的能力。2、教师:阅读成为教师的自觉需求,增强人文底蕴,树立高尚师德,提高教师素养,丰富教育生活,保持教师终身学习的源动力,享受学习的快乐,享受生活的快乐。3、学校:满校书迷,师生共同在书香校园里诗意地栖居。丰富学校人文底蕴,改进学校德育模式,推进新课程改革,培养特色型教师,创建特色型、学习型学校。二、学校活动原则1、营造书香校园与新课程实施要结合。转变学生学习方式,达成三维目标。通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和能力;把阅读课与实践课有机结合,培养学生动手实践能力;举各种读书交流活动培养学生的交流合作能力。同时在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判精神。2、营造书香校园与构建生态阅读相结合。走出急功近利的怪圈,构建回归自然的生态阅读模式,使阅读不再是教师为学生做的“营养餐”,而是学生自己选择的“自助餐”。3、与教师素养的提高和教育教学质量的提高统一起来。开展符合教师的读书活动、校本教研,提升教师的品德和业务素养;以提高学生的语文素养为突破口开展学生读书活动,带动学生整体素质提高。4、与积淀校园文化统一。创建过程要不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境过程,并且以独特的文化激励人、感染人、培养人。5、纸质媒体与网络媒体相结合。随着科技的迅猛发展,人们的阅读对象已从传统的书籍、报刊,逐渐拓展到网络方面,因而给师生推荐阅读,应予考虑。 三、工作要点1.让墙壁会说话。在教室内外的墙壁上悬挂有关读书的名言,组织学生认真学习、理解学校走廊墙壁张贴的有关于读书的古诗词,同时不断更新内容,营造浓郁的书香氛围,引导学生爱上阅读。2.让橱窗展风采。学校橱窗里定期展示学生读书的成果、优秀博文,展示学生读书的风采,形成良好的舆论导向,鼓励学生积极读书,积极展示自我,形成良好的阅读价值观。3.让图书柜有魅力。班级图书柜应是学生阅读书源的“发祥地”,形成一系列的借阅制度,在班级形成图书共享的亮丽风景,让图书柜展示魅力,成为孩子们最向往的地方。4.让阅读评比栏赞先进。阅读评比栏分项对班级学生课外阅读情况及时总结,努力使班级阅读评比栏显现“书香班级”的成长轨迹。 5、让阅读展示栏放光芒。每个班级的教室北墙,都张贴有一块“今天你读书了吗?”的阅读展示栏,在展示栏上要张贴学生的读书心得,要粘贴优秀的读书笔记,小小一块板,阅读大世界。 6、让班级博客大赛溢书香。博客大赛能激发师生读书的热情,同时能让师生在网络中交流自己阅读的效果,互相学习、互相进步,针对自己阅读的薄弱环节,更加有的放矢地去阅读,去追求,在整个学习与生活中,与书香为伴,与经典牵手,形成良好的阅读氛围,让读书成为一种生活方式。 四、落实读书阅读课内容 1、阅读课。阅读课上教师做好指导,每周星期一安排学生进行国旗下演讲,举行好读书节活动,通过开展读书征文、读书小报、美文诵读、经典古诗词诵读等活动,丰富读书节的内容,让每个学生对读书节充满期待,并积极准备,在读书节上绽放光彩。同时鼓励学生利用网络进行阅读,在河南省校讯通博客上阅读的文章,撰写自己的读书体会,引导学生将读书作为自己的一种生活方式。 2、教师读书。在寒假读书的基础上,继续读好每期一本书,要求人人写好自己的心得体会。学期中,组织教师认真学习新修订的《课程标准》,学校在开学初举行学习心得交流活动,确保集中学习的效果。同时,鼓励教师自主阅读,学习教育专著或理论文章,开展教师美文诵读竞赛活动,提高教师诵读的能力,鼓励教师与经典牵手,在阅读中不断完善自我,发展自我,提升自我。 3、亲子共读。家庭是学生课外阅读的重要支持者。希望家长能以身作则,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。五、活动成效三年来,安镇小学一直重视经典诵读,营造书香校园,始终将“书香校园”工程建设放于学校重点工作的前列,通过不懈的努力,取得了一定的成效: (一)校园处处书香浓 我校把书香校园的创建作为重要工作来实施,专门成立了“书香校园”活动领导小组,制定《安镇小学书香校园实施方案》,由校长亲自挂帅,教导处、政教处、图书馆等职能部门分工明确,认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面: (1)装扮书香校园,在校园的每处角落“乔装打扮”。通过标语、图画、专栏等形式营造“书香满校园”的氛围。学校广播站开辟“朱老师好书推荐”专栏、“和我一起读书”专栏,定期、定时向全校师生播放,寓书香于校园的每一处角落。 (2)学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。学校统一印发班级图书管理登记台帐,根据班级实际情况,选定班机图书管理员操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。安排3-6年级定时到阅览室阅览,1-2年级由语文老师统一借阅。高效利用好县教育局的“阅览室”资源,老师、学生申请账号,在信息技术课和课外利用现代网络资源进行读书活动。 (3)设立班级图书角,让孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书漂流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。每个班级的学生都进行“采蜜本”读书摘录活动,学校组织评比。 (4)纳入课程计划,强化阅读指导 学校严格控制作业量,保证学生每天阅读半小时。“挤出阅读的课堂”,在安镇小学校本课程中增加“书香伴我同成长”专题,力求在课堂上引导学生开展阅读,学会阅读。低年级由老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。“挤出阅读的时间”,利用好午休时间,强化午间阅读效能,落实措施,排出各班午间阅读教师值班表,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。“挤出阅读的老师”,要求所有语文老师每两周在语文教学中开设一堂课外阅读指导课,有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。 (二)润物无声,书香沁心益成长 教导处、少先队大队部紧密配合学校中心工作,力求从小处入手,着力打造“书香校园”特色活动。 (1)组织“书香班级”、“诵读大王”、“十佳读书家庭”评比,开展“伟人在我心中”讲故事比赛、“书香小报”设计比赛,激发学生读书热情,提升学生读书质量。 (2)扎扎实实地实施了“五名工程”,旨在通过诵名诗、读名篇、看名著、舞名曲、唱名歌,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,“传承民族精华,争当读书少年”。以学校“读书节”为活动平台,开展活动成果展示和推广。 (3)充分发挥了宣传阵地的积极作用:每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈,充满书香气息。学校校刊《新帆》定期举行读书主题征文活动,开辟“教师读书指导”专栏,提供学生展示的平台,激发学生读书的乐趣。少先队通过班队活动引导全体少先队员做到“文明读书”:读好自己手中的书,分享大家喜爱的书,保管好每个人的书。 (三)师生共读,和谐发展 (1)“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”良好的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用,对教师教学艺术的提升,教学理念的更新会起到潜移默化的妙用,重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环。学校专门制定了《安镇小学教师读书活动实施方案》,组织和指导教师的读书活动。“好书伴君侧,居高声自远”。全体教师纷纷挤时间去图书馆读书,在图书馆或公室摘记,在电脑上敲出自己的心得;大家坚持摘录教育教学理论或经验文章,撰写读书随笔,学校网站专门开辟教师读书专栏,引导教师与大家一起分享读书感悟。教师们在读中学、读中教,与书为友,童心永存,为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。 (2)建立合理的评价体系,强化考核评比激励机制,是促进学校书香工程广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。学校把完成各项读书任务作为教师月度考评的重要内容之一。在各项评优的同时,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。通过学校考核制度的保障,促进教师与学生共同播撒读书的种子,共同欣赏读书的风景,共同收获读书的成果。 自学校开展读书活动以来,师生们少了些浮躁,多了些书香,群体素质悄然提高,学校校长率先垂范,带领年轻教师多次在省市级刊物上发表文章,好多位教师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。梅赛男等同学在全市少儿书信大赛中获奖。不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知知识的力量。安镇小学的“书香校园”读书活动随着时间的积累,必将会给农村的孩子带来“春天”的气息。和城里的孩子一样,享受阳光,体会温暖,感受春天,相信,农村的校园也能“书声朗朗”,农村的孩子也能“书润童年,涵养一生。”